致真向善五登魁

《致真向善五登魁》

 文 / 王培鑫

从我的视角，回顾开学这一段时间的状况，学校里比往年“清净”多了，一切都似乎“平平淡淡”，少了曾经的“轰轰烈烈”，但是，却特别鲜明的感觉到每个人每件事都意气风发的天天向上。

——校园清净了：无论是教室、宿舍，还是餐厅、校园，一个学部比一个学部保洁的更干净，一个班级比一个班级打扫的更高效，学生秩序一个比一个好，老师尽责一个比一个到位；大家的发言清净了：沟通工作没有了“我们是某某年级，我们什么什么比较特殊，工作有多么多么重要，困难有多少多少……”之类的套话，取而代之的是踏实精细的举措和行动；大家的思维清净了：我的工作就该我负责，别人的工作和我一样关键、一样重要、困难一样多，我只有比别人更努力才行。没有人夸功炫耀，没有人攀比等靠，只有正确的思维、清晰的思路、精细的计划、高效的行动，除此之外没有其他，一切都干干净净。

——工作都平平淡淡：五点晨起、亥时归家，天天紧紧张张，对每一个老师来说，平平常常没啥特别；放下课本接待家长来访，批完作业找学生谈心，哨声响起陪学生跑操，放学排队领学生吃饭，学生下课必定点看护，学生睡着才离校回家，对每一个老师来说，平平常常不算啥；比老师起得早睡得晚、比老师做的还细、比老师想的更全，对每一个级段领导来说本该如此特别正常；谋划月主题周计划，督促常规指导重点，安全教育教学一人抓，一般校长都拿不严的管理工作，对每一个学部主任来说，轻车熟路简简单单。沉下心，扛起事，奔目标，心无旁骛，没有人喊累，没有人抱怨，一切都有条不紊平平淡淡。

没有“轰轰烈烈”——的声音、的表象，一切都轰轰烈烈——在内心、在行动。心流意气风发，正念天天向上。——我觉得五个学部已经有了非常好的文化，启航、远洋、卓越、英才、国际，已经不仅仅是一个名字，明显的，都承载着一种精神。

迎风启航，无所畏惧，坚定方向，理想在前，搏击风浪，永不停歇——这是启航部师生对“启航”的理解。三千名师生把“理想高远，踏实勤奋，全力以赴，永不言弃”作为学部精神。大家用统一的价值追求——和谐成长，专研育人——来践行扬羲圣德、志成天下的校训。每一个启航人，都决心勇敢担负对家庭、社会和国家的责任，无论是在学校，还是在家里，亦或在社会，都会齐心协力，全力以赴，在搏击风雨中锻炼顽强毅志，在克服困难中彰显英雄本色。

我觉得，启航是行动，其含有“功成不必在我”的忘我奉献精神，更含有“功成必定有我”的自信有为豪情。启航：做，就是进步；启航：行，就靠近成功。

远洋人以为“志在远洋者，必有胸怀万里之志，亦必有乘风破浪之能”。远洋是千里大堤一沙一石的凝聚，是浩渺瀚海一点一滴的积累。远洋人做事，如深潭微澜，不论顺逆，不坠青云之志；远洋人为学，虽风雨雷电，轻驰白马，横济沧海长空。远洋之舟承载的是一群朝气蓬勃的少年，坚定航向，乘风破浪，冲！冲！冲！

我深信，这是一种笃定踏实、躬身前行的姿态，脚稳、路明、目标清。

卓越不是一个标准，而是一种境界，是一种永远向善的追求。卓越的目标不是优秀，优秀只是一种过程状态。在卓越人心中，困难再多，多不过分析和方法；目标很近，其间只隔一段奋斗。全体卓越人用“不”对待昨天：不管多少成绩，不管多少原因，不管多少短板……他们用“最”审视今天：是不是研究出最佳的方案，是不是尽到最大的努力，是不是做到了最好的结果……每一个卓越人用“更”定义明天：能不能更高，能不能更好，能不能更简……

我以为，“不、最、更”三字高度体现了卓越的全部内涵！

得天下英才做教育！是英才人的雄心壮志，也是英才人的胸襟和情怀。这是精英教育的品味，是引领突破的格局。于生，得天下所有的好学生而教之，使其在学习成绩上成为同龄人的榜样！于师，得天下英才而聚之，即得到思想健康，品德端正，爱岗敬业，关爱他人的优秀老师，来教育影响学生成长！

我深知，英才不仅仅是得而有之，事实证明，我们更能育而成之。这种精益求精的作风，不甘庸俗的志向，恰符合我们的战略高位，也是学校整体提升必由的突破思维。英才，136规划的冲锋先驱，承载使命的中流砥柱！

目光越远，世界就越小。培养孩子个性、创造力、实践能力，做具有世界胸怀的中国人、具有中国情怀的世界人，这是国际部的立德关键。让学生走向世界、让世界走进学校，这是国际部的发展策略。培养学生的国际思维和世界观，树立正确的人生观，发掘孩子自身天赋并重点培养，这是国际部育人思路。让孩子能够以优异的成绩进入理想的高中，让每个孩子做正确的事情，做最好的自己，这是国际部的具体目标。

我们已经看到，国际的含义不仅有“远大”，还有“高精”。高起点，高标准，高要求，必然产生高能效；精致环境，精致课程，精致管理，一定凸显精品特色。